Члан 72.

Верзије овог члана

1. Важећи текст, од 14. 3. 2025.

2. Текст до 14. 3. 2025., замењен бројем 19/2025

   10 измењених речи

   Прикажи разлике у односу на новији текст

   Оцењивањем у школи процењује се оствареност прописаних исхода и стандарда образовних постигнућа, а за ученике са сметњама у развоју и инвалидитетом прилагођених циљева, садржаја и исхода у савладавању индивидуалног образовног плана. Праћење развоја, напредовања и остварености постигнућа ученика у току школске године обавља се формативним и сумативним оцењивањем. Оцењивање је јавно и оцена мора одмах да буде образложена ученику. Успех редовног ученика прати се и оцењује током наставе. Ученик се оцењује из обавезног предмета, изборног програмапредмета и активности и из владања. Ученик се оцењује најмање четири пута у полугодишту у основном и три пута у средњем образовању и васпитању, а ако је недељни фонд часова обавезног предмета, изборног програмапредмета и активности један час – најмање два пута у полугодишту. На основу праћења и вредновања током наставне године закључну оцену из обавезног предмета, изборног програмапредмета и активности утврђује одељењско веће које чине наставници који предају ученику на предлог наставника, а оцену из владања на предлог одељењског старешине. У току школске године оцењивање је описно и бројчано. Закључна оцена из предмета јесте бројчана и изводи се на крају првог и другог полугодишта, према утврђеним стандардима образовних постигнућа и прописаним критеријумима за оцењивање. Ученик са сметњама у развоју и инвалидитетом оцењује се у складу са прилагођеним циљевима и исходима. Бројчане оцене ученика у појединим наставним предметима су: одличан (5), врло добар (4), добар (3), довољан (2) и недовољан (1). Оцена недовољан (1) није прелазна оцена. Ученик који је на крају школске године оцењен и има прелазне оцене из свих обавезних предмета и из изборног програмапредмета други страни језик и који је оцењен из свих осталих изборних програмапредмета и активности прелази у наредни разред. У школи која остварује међународни, односно страни програм ученик се оцењује у складу са програмом који се остварује.

3. Текст до 5. 1. 2022., замењен бројем 129/2021

   15 измењених речи

   Прикажи разлике у односу на новији текст

   Оцењивањем у школи процењује се оствареност прописаних исхода и стандарда образовних постигнућа, а за ученике са сметњама у развоју и инвалидитетом прилагођених циљева, садржаја и исхода у савладавању индивидуалног образовног плана. Праћење развоја, напредовања и остварености постигнућа ученика у току школске године обавља се формативним и сумативним оцењивањем. Оцењивање је јавно и оцена мора одмах да буде образложена ученику. Успех редовног ученика прати се и оцењује током наставе. Ученик се оцењује из обавезног предмета, изборног програма и активности и из владања. Ученик се оцењује најмање четири пута у полугодишту,полугодишту у основном и три пута у средњем образовању и васпитању, а ако је недељни фонд часова обавезног предмета, изборног програма и активности један час – најмање два пута у полугодишту. На основу праћења и вредновања током наставне године закључну оцену из обавезног предмета, изборног програма и активности утврђује одељењско веће које чине наставници који предају ученику на предлог наставника, а оцену из владања на предлог одељењског старешине. У току школске године оцењивање је описно и бројчано. Закључна оцена из предмета јесте бројчана и изводи се на крају првог и другог полугодишта, према утврђеним стандардима образовних постигнућа и прописаним критеријумима за оцењивање. Ученик са сметњама у развоју и инвалидитетом оцењује се у складу са прилагођеним циљевима и исходима. Бројчане оцене ученика у појединим наставним предметима су: одличан (5), врло добар (4), добар (3), довољан (2) и недовољан (1). Оцена недовољан (1) није прелазна оцена. Ученик који је на крају школске године оцењен и има прелазне оцене из свих обавезних предмета и из изборног програма други страни језик и који је оцењен из свих осталих изборних програма и активности прелази у наредни разред. У школи која остварује међународни, односно страни програм ученик се оцењује у складу са програмом који се остварује.

4. Текст до 23. 2. 2019., замењен бројем 10/2019

   49 измењених речи

   Прикажи разлике у односу на новији текст

   Оцењивањем у школи процењује се оствареност прописаних исхода и стандарда постигнућа, а за ученике са сметњама у развоју и инвалидитетом прилагођених циљева, садржаја и исхода у савладавању индивидуалног образовног плана. Праћење развоја, напредовања и остварености постигнућа ученика у току школске године обавља се формативним и сумативним оцењивањем. Оцењивање је јавно и оцена мора одмах да буде образложена ученику. Успех редовног ученика прати се и оцењује током наставе. Ученик се оцењује из свакогобавезног наставногпредмета, предметаизборног програма и активности и из владања. Ученик се оцењује најмање четири пута у полугодишту, а ако је недељни фонд часова наставногобавезног предметапредмета, изборног програма и активности један час најмање два пута у полугодишту. На основу праћења и вредновања током наставне године закључну оцену из наставногобавезног предметапредмета, изборног програма и активности утврђује одељењско веће које чине наставници који предају ученику на предлог предметног наставника, а оцену из владања на предлог одељењског старешине. У току школске године оцењивање је описно и бројчано. Закључна оцена из предмета јесте бројчана и изводи се на крају првог и другог полугодишта, према утврђеним стандардима постигнућа и прописаним критеријумима за оцењивање. Ученик са сметњама у развоју и инвалидитетом оцењује се у складу са прилагођеним циљевима и исходима. Бројчане оцене ученика у појединим наставним предметима су: одличан (5), врло добар (4), добар (3), довољан (2) и недовољан (1). Оцена недовољан (1) није прелазна оцена. Ученик који је на крају школске године оцењен и има прелазне оцене из свих наставнихобавезних предмета и из изборног програма други страни језик и који је оцењен из свих осталих изборних програма и активности прелази у наредни разред. У школи која остварује међународни, односно страни програм ученик се оцењује у складу са програмом који се остварује.