Član 72.

Verzije ovog člana

1. Važeći tekst, od 14. 3. 2025.

2. Tekst do 14. 3. 2025., zamenjen brojem 19/2025

   10 izmenjenih reči

   Prikaži razlike u odnosu na noviji tekst

   Ocenjivanjem u školi procenjuje se ostvarenost propisanih ishoda i standarda obrazovnih postignuća, a za učenike sa smetnjama u razvoju i invaliditetom prilagođenih ciljeva, sadržaja i ishoda u savladavanju individualnog obrazovnog plana. Praćenje razvoja, napredovanja i ostvarenosti postignuća učenika u toku školske godine obavlja se formativnim i sumativnim ocenjivanjem. Ocenjivanje je javno i ocena mora odmah da bude obrazložena učeniku. Uspeh redovnog učenika prati se i ocenjuje tokom nastave. Učenik se ocenjuje iz obaveznog predmeta, izbornog programapredmeta i aktivnosti i iz vladanja. Učenik se ocenjuje najmanje četiri puta u polugodištu u osnovnom i tri puta u srednjem obrazovanju i vaspitanju, a ako je nedeljni fond časova obaveznog predmeta, izbornog programapredmeta i aktivnosti jedan čas – najmanje dva puta u polugodištu. Na osnovu praćenja i vrednovanja tokom nastavne godine zaključnu ocenu iz obaveznog predmeta, izbornog programapredmeta i aktivnosti utvrđuje odeljenjsko veće koje čine nastavnici koji predaju učeniku na predlog nastavnika, a ocenu iz vladanja na predlog odeljenjskog starešine. U toku školske godine ocenjivanje je opisno i brojčano. Zaključna ocena iz predmeta jeste brojčana i izvodi se na kraju prvog i drugog polugodišta, prema utvrđenim standardima obrazovnih postignuća i propisanim kriterijumima za ocenjivanje. Učenik sa smetnjama u razvoju i invaliditetom ocenjuje se u skladu sa prilagođenim ciljevima i ishodima. Brojčane ocene učenika u pojedinim nastavnim predmetima su: odličan (5), vrlo dobar (4), dobar (3), dovoljan (2) i nedovoljan (1). Ocena nedovoljan (1) nije prelazna ocena. Učenik koji je na kraju školske godine ocenjen i ima prelazne ocene iz svih obaveznih predmeta i iz izbornog programapredmeta drugi strani jezik i koji je ocenjen iz svih ostalih izbornih programapredmeta i aktivnosti prelazi u naredni razred. U školi koja ostvaruje međunarodni, odnosno strani program učenik se ocenjuje u skladu sa programom koji se ostvaruje.

3. Tekst do 5. 1. 2022., zamenjen brojem 129/2021

   15 izmenjenih reči

   Prikaži razlike u odnosu na noviji tekst

   Ocenjivanjem u školi procenjuje se ostvarenost propisanih ishoda i standarda obrazovnih postignuća, a za učenike sa smetnjama u razvoju i invaliditetom prilagođenih ciljeva, sadržaja i ishoda u savladavanju individualnog obrazovnog plana. Praćenje razvoja, napredovanja i ostvarenosti postignuća učenika u toku školske godine obavlja se formativnim i sumativnim ocenjivanjem. Ocenjivanje je javno i ocena mora odmah da bude obrazložena učeniku. Uspeh redovnog učenika prati se i ocenjuje tokom nastave. Učenik se ocenjuje iz obaveznog predmeta, izbornog programa i aktivnosti i iz vladanja. Učenik se ocenjuje najmanje četiri puta u polugodištu,polugodištu u osnovnom i tri puta u srednjem obrazovanju i vaspitanju, a ako je nedeljni fond časova obaveznog predmeta, izbornog programa i aktivnosti jedan čas – najmanje dva puta u polugodištu. Na osnovu praćenja i vrednovanja tokom nastavne godine zaključnu ocenu iz obaveznog predmeta, izbornog programa i aktivnosti utvrđuje odeljenjsko veće koje čine nastavnici koji predaju učeniku na predlog nastavnika, a ocenu iz vladanja na predlog odeljenjskog starešine. U toku školske godine ocenjivanje je opisno i brojčano. Zaključna ocena iz predmeta jeste brojčana i izvodi se na kraju prvog i drugog polugodišta, prema utvrđenim standardima obrazovnih postignuća i propisanim kriterijumima za ocenjivanje. Učenik sa smetnjama u razvoju i invaliditetom ocenjuje se u skladu sa prilagođenim ciljevima i ishodima. Brojčane ocene učenika u pojedinim nastavnim predmetima su: odličan (5), vrlo dobar (4), dobar (3), dovoljan (2) i nedovoljan (1). Ocena nedovoljan (1) nije prelazna ocena. Učenik koji je na kraju školske godine ocenjen i ima prelazne ocene iz svih obaveznih predmeta i iz izbornog programa drugi strani jezik i koji je ocenjen iz svih ostalih izbornih programa i aktivnosti prelazi u naredni razred. U školi koja ostvaruje međunarodni, odnosno strani program učenik se ocenjuje u skladu sa programom koji se ostvaruje.

4. Tekst do 23. 2. 2019., zamenjen brojem 10/2019

   49 izmenjenih reči

   Prikaži razlike u odnosu na noviji tekst

   Ocenjivanjem u školi procenjuje se ostvarenost propisanih ishoda i standarda postignuća, a za učenike sa smetnjama u razvoju i invaliditetom prilagođenih ciljeva, sadržaja i ishoda u savladavanju individualnog obrazovnog plana. Praćenje razvoja, napredovanja i ostvarenosti postignuća učenika u toku školske godine obavlja se formativnim i sumativnim ocenjivanjem. Ocenjivanje je javno i ocena mora odmah da bude obrazložena učeniku. Uspeh redovnog učenika prati se i ocenjuje tokom nastave. Učenik se ocenjuje iz svakogobaveznog nastavnogpredmeta, predmetaizbornog programa i aktivnosti i iz vladanja. Učenik se ocenjuje najmanje četiri puta u polugodištu, a ako je nedeljni fond časova nastavnogobaveznog predmetapredmeta, izbornog programa i aktivnosti jedan čas najmanje dva puta u polugodištu. Na osnovu praćenja i vrednovanja tokom nastavne godine zaključnu ocenu iz nastavnogobaveznog predmetapredmeta, izbornog programa i aktivnosti utvrđuje odeljenjsko veće koje čine nastavnici koji predaju učeniku na predlog predmetnog nastavnika, a ocenu iz vladanja na predlog odeljenjskog starešine. U toku školske godine ocenjivanje je opisno i brojčano. Zaključna ocena iz predmeta jeste brojčana i izvodi se na kraju prvog i drugog polugodišta, prema utvrđenim standardima postignuća i propisanim kriterijumima za ocenjivanje. Učenik sa smetnjama u razvoju i invaliditetom ocenjuje se u skladu sa prilagođenim ciljevima i ishodima. Brojčane ocene učenika u pojedinim nastavnim predmetima su: odličan (5), vrlo dobar (4), dobar (3), dovoljan (2) i nedovoljan (1). Ocena nedovoljan (1) nije prelazna ocena. Učenik koji je na kraju školske godine ocenjen i ima prelazne ocene iz svih nastavnihobaveznih predmeta i iz izbornog programa drugi strani jezik i koji je ocenjen iz svih ostalih izbornih programa i aktivnosti prelazi u naredni razred. U školi koja ostvaruje međunarodni, odnosno strani program učenik se ocenjuje u skladu sa programom koji se ostvaruje.